民国之燕燕 第151（2 / 3）

，日本人什么样？”

祝颜舒：“就那样吧。过一段时间你们就知道了，那些日本老师心眼多着呢。他们要先给你们上课，才会让日本学生来上我们的课。”

山本先生说的好像日本人很希望跟中国人交朋友，但日本老师的态度却表示他们其实对中国人也有很强的戒备心。

祝颜舒和代教授两人找上校长，又叫来了几个教授，讨论了以后，他们都认为与其放任学生去试探日本学生，不如索性开放这个口子，把他们放在一个课堂里上课。这样有老师们看着才不容易出事。

不然，像昨天发生在日本楼前的事就很容易再一次发生。

说到这里，祝颜舒笑眯眯的摸了一下杨玉燕的小脑袋：“听说你昨天办了一件大事啊。”

杨玉燕一脸真诚：“妈，你说什么？”

祝颜舒看杨玉蝉。结果大女儿这一回也避开了她的目光，假装要上楼，抱着课本先跑了。

单纯的大女儿也学坏了。

祝颜舒笑眯眯的说：“是你们代教授看穿你的。”

杨玉燕瞬间扭头看代教授。

代教授坐在桌对面，一直在喝咖啡看报纸，仿佛一个局外人。见话题烧到他身上了，才放下报纸，温和的对杨玉燕说：“燕燕，你知道昨天你的破绽在哪里吗？”

杨玉燕仍认真的装傻：“什么破绽？代教授，你们说的什么我听不懂。”

代教授微笑的说：“你是不会主动干活的。”

杨玉燕怔住了。

祝颜舒：“懂了吧？你姐和施无为都没你主意多，他们最多上前劝人，把人拉开，要么赶走。而你竟然会破天荒的跑去帮忙把被板车撞坏的桌子收拾起来，这就很不像你。你说，你是这么勤劳的人吗？这么热爱劳动吗？教室卫生你打扫过几次？”

杨玉燕忖度亲妈与代教授的语气和神色，先谨慎的保持了沉默。

张妈在旁边听了半天，听懂了，笑话道：“燕燕，你长这么大，就只有出院后帮我抹过两回桌子。”

可见，杨玉燕同学劳动的次数是多么的稀少，才能令大家记忆犹新。

杨玉燕思考片刻，义正严辞的说：“我这也是考虑到影响。当时那种情况，不能让他们继续在那里演讲啊，姐和施无为上去劝的话，未必能把人劝下来。我才说要不然就吓吓他们。”

推着运猪草的板车，假装车失控撞过去，演讲的人和围观的人都及时散开了。后来撞散了桌子椅子，也没人再演讲了。

多好啊，一场风波就这么被消灭了。

祝颜舒笑着说：“所以，妈不是在批评你啊。你当时的判断很对，做的也很及时。”她指着代教授说，“你代教授也只是在教你下回怎么装的更像那么回事而已。”

代教授也笑着说：“下回要记得更符合自己的一贯做法，这样破绽就没有了。”

杨玉燕深思片刻，不敢相信：“……难道你们是在夸我？”

不可能吧？

代教授说：“就是在夸你。做事不拘小节，这是你的优点，要发扬啊。”

杨玉燕仍然不敢相信。

祝颜舒：“不骗你。日本老师马上就要给你们上课了，上课的时候状况更多。到时你要见机行事。”

杨玉燕十分惶恐：“靠我？我行吗？”

代教授安慰她：“不会有大问题。等你上了日本老师的课就明白了，课上是不会有冲突的，这一点完全可以放心的交给日本老师们。问题是在课下。”

杨玉燕似懂非懂。

一直到她去上了日本老师的课，才明白代教授和祝颜舒是什么意思。

一个日本老师站在讲台上，一上去就先立正站好，对着满堂的学生鞠了个九十度的深躬，拐着不太通顺的中国话说：“大家好，我是小林正德，你们可以称呼我为小林老师，我负责日本历史的课程教育。请大家多多指教！”

课堂上的学生本来有一些是抱着敌意来的，但这个小林太客气了，讲课尽量用中国话讲，还时不时的道歉“对不起，我的中国话不太好，给大家添麻烦了”。学生要是提问，或打断他的话，他都会立刻停下讲课，无比认真的聆听学生的问题，不管那个问题是多么的奇怪或不合时宜，他都听得很认真，也会很认真的回答。

包括有的学生问他天皇的问题，他的回答也很认真，认真的分裂。

他一边回答“是的，天皇是个伟大的人”，一边又回答“是的，幕府将军一直拥有比天皇更大的权力”。

他一直在说“我是为了告诉大家一个真实的日本才来到中国的，请你们相信我”。

由于他看起来确实不像个滑头的人，也确实认真回答了所有人的问题，这让学生们都不得不收敛了自己的敌意，哪怕是一开始故意捣乱的人，也在这样的气氛中沉默了下来。

最后十五分钟，大家都很安静的听这个小林上课。

等下课时，这个小林竟然再一次感动的对所有人说“谢谢你们的配