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节目镜头回到主持人处，主持人作了一番小结后，又将镜头切到另一条主线上。这次接受采访的是一个姓蒋的男人，是三十四中齐冶打人事件里的受害者，但是对方只肯接受电话采访。

这时飘过一句弹幕：“你们发没发现，这些爆料者都不肯以真面目示人，只有宋女士愿意出镜吗？”

应和者甚众，反对者也颇多，当场就吵了起来。

反对者的理由很充分：“他们可能是怕遭到报复，才不敢暴露自己的真面目啊，没看记者说为了保护当事人，取的都是化名吗？”

吵架不了了之。

蒋先生说的也和微博上爆料的差不多，还多了一个细节：事发后，全家人还被齐冶的祖母硬按着头写保证书。

男记者面向观众：“听完蒋先生的陈述，我们还不能贸然采信他的话，打算继续采访当年事件发生的目击证人。因此我们接下来将要去采访三十四中的老师们和当年的同班同学。”

弹幕风向对蒋先生有些不利。

有一部分人惊讶于齐冶祖母的强势，认为她仗势欺人，欺压平民百姓。另一部分人则注意到蒋先生的说话细节。

“这个蒋某某说话吞吞吐吐含含糊糊的，很像在撒谎。”“可是他有时候说话很流利。”“前面的没仔细看，他在交代过去的事，说话很流利，但在记者问问题的时候，他就开始支吾反复，前后对不上。”“前面的太长了，求事后总结。”

两条线索的人马都跑到了云州，一路去十六中采访许校长，一路去三十四中采访老师。

弹幕：“爸妈都在问大美人还会不会出来了！”“我女儿也想看大美人，她吵着要看超级漂亮的大姐姐！”“朕要康大美人！”“臣附议！”“臣附议+1”“臣附议！+2”……

在满篇的“臣附议”中，一条弹幕幽幽飘过：“本来以为是来断案的，没想到会变成看美人。”

主线先走三十四中。

接受采访的是当年打人事件的班主任，她说：“齐冶是一个让人印象非常深刻的学生，她和周围人相处得不是很好。”

男记者：“她为什么和人相处不好？”

“她个性古怪是一方面，另一方面是好几个调皮捣蛋的学生看不惯她，天天以捉弄她为乐。齐冶本来就不喜欢和人相处，个性也很强硬，被人欺负了就会反击回去。这个时候的学生刚进入青春期，都很冲动，很容易发生肢体接触。”

男记者很谨慎地问：“可不可以这样认为，齐冶是在受到刺激后才和人发生了肢体冲突？”

“对。”

弹幕：“看吧，那个视频果然有问题！”“再说一万遍，先撩者贱！”“什么垃圾，居然倒打一耙！”“保证书是怎么回事？”

男记者露出严肃神色：“为什么会有一些学生以捉弄她为乐，是因为她个性古怪吗？”

“是啊，我私底下问过同学们，他们都认为齐冶个性孤僻，极不合群，常常无视大家独自行动，有时候吧，就给大家造成了困扰。我跟齐冶的祖母反映过这个问题，齐冶的祖母也一再表示会努力让她融入环境，可是齐冶总也改不过来，班上的同学受不了，就渐渐一起排斥她了，其中几个过分的还会欺负她。”

弹幕风向又变了。

“还不是齐冶自己有问题在先。”“她没有问题，为什么全班同学排挤她？”“她为什么不改？”

“难道她性格有问题，就活该被人欺负？”“这是受害者有罪论！”

男记者又问：“你自己是怎么看的呢？”

班主任叹息一声道：“齐冶是一个很特殊的学生，我只能说孩子们都太年轻了，缺乏足够的包容心，这是一个悲剧。我很遗憾没能帮助到齐冶融入正常人的环境里。”

弹幕：“啊这，听起来别有隐情啊。”“老师的话好像暴露了什么重要的事！”“齐冶不是正常人？”“求求你们不要当谜语人了，赶紧告诉我们真相吧！”

节目偏偏又在这里切了，男记者对观众说：“相信电视前的观众们听到班主任的话，都产生了巨大的疑问，有了一定的猜测。接下来我们将去采访齐冶和蒋先生当年的同班同学。”

这些同学有的只肯接受电话采访，有的只肯马赛克出场，倒是有一个男生很乐意出镜。他们均都表达了中立的立场。

“啊……怎么说呢，现在想起来也觉得我们当年真的很幼稚，居然集体去排挤一个人。”

“说真的，我觉得齐冶当时真的很有问题，给我们造成了不少麻烦，但回头想想，要说麻烦也不是有多麻烦，只是我们自己看不惯她而已。唉，谁能想到这种人居然是天才呢？”

出镜的男生说了最诚恳的话：“齐冶确实有问题，但是我们也有问题。当初老师跟我们说过，齐冶从小没跟普通人相处过，个性也古怪，希望我们能以包容的心态和她相处，争取把她融入到班级大家庭。但是我们没能做到，反而旁观几个同学欺负她。网上的爆料根本就不对，校园霸凌的真正受害者不是我们