还是要先实验用法（2 / 2）

了起来。

他一边读，还一边大声念，毕竟英文老师反复教导他们，学英语不能怕丢人，就是要大声朗读：“Hello，　How　are　you?　I’m　fine　and　you?”

西蒙心中一动，小吴这么辛苦，生命里只有舞蹈和学习，那就让他把舞蹈当做学习，把学习当做舞蹈吧，这样两不耽误。

他有点轻微洁癖，好在条件触发只要间接接触，就买了瓶水送给小吴。

小吴：“谢了bro“

等到了第二天，赵敬老师在给他们上数学课，正讲到他自己理解多线程任务对时间管理的启发，发现小吴正在打瞌睡，赵老师就愤怒地一粉笔砸了过去，把小吴砸醒了：“还敢睡觉，你上来解这道题。”

小吴不慌不忙，非常沉稳地走向讲台，然后跳了一段街舞。

周围同学一时间还没反应过来，等反射弧跟上眼睛的时候，小吴已经非常潇洒地peace　out了。

小吴从头到尾都很平淡，对周围人突然爆发的激烈言语也都视若无睹。西蒙问到他刚才反常的举动，小吴只皱眉：”不懂你们在讲什么。”

早读的时候，大家都在大声地背课文，小吴在原地来了个wave。

课堂小测试，大家都在埋头写卷子，小吴躺下做了个Backspin还接了个大风车。

课上一个同学精彩发言，大家都在认真听讲，小吴站起来用了个斗舞的go　down手势，不是西蒙拦着他还要上去和那位同学battle。

小吴很认真：“拦我干什么？是需要我教你解题吗？”

老师同学都觉得他疯魔了，是在消极抵抗学习。

班主任赵老师顶着一头粉色假发，来小吴的练舞室找他，却发现街舞社的人都在拼命练舞的时候，小吴站在舞群的C位，捧着本书岿然不动，在大声地在念课文。

赵老师不知道说什么好，这孩子看来也不是不知道学习。就拍了拍他的肩膀，语重心长：“小吴啊，你什么时候能收回些倔劲儿，快些长大吧。”

足足一整天直到放学，西蒙才解除小吴的替换词，他非常认真地记着笔记，详细地把小吴的反应、对话、表现、情绪，甚至上厕所的规律，有用的没用的都记了下来。他甚至还仔仔细细地画了几个小人，歪歪扭扭地画着小吴跳舞时大家的表现。

他在宿舍边写边画，然后就开始跑神。

还没等他反应过来，他已经画了好几个小哲，有在冲他笑的小哲，有在打篮球的小哲，有在唱歌的小哲，还有几张不穿衣服的小哲。

耳机里是周杰伦：“雨下整夜，我的爱溢出就像雨水。”西蒙小心地把一个画得歪七扭八、分不清鼻子眼睛的小哲剪了下来，一会儿捧着傻笑，一会儿贴在心口。他舍不得扔掉那几个小小哲，把桌子收拾得干干净净，就把这些小人整整齐齐夹在了书里。

后来西蒙又小心实验了几次。

他见体育委员小黄好像长胖了些，就把吃烤肉和跑步替换了，结果到了饭点，就看见小黄第一个冲出教室、一脸坚强勇毅地在操场拼命跑圈。

他发现文艺委员小杨在课上偷偷看耽美小说，就把看小说和学习替换了，却发现她还在孜孜不倦地看小说。西蒙以为修改器对女生不管用，却发现她拉着同桌小谷聊天，指着课本上的廉颇和蔺相如，说：“真的好看，真的爱情。”

唯一一次有私心的，就是他一直不喜欢那个老和小哲腻在一起的小雨。他把小雨的三鲜和地狱辣替换掉了，结果看见小雨跑了几次医务室，心里暗暗窃喜。

虽然说是为了研究，他对这种掌控别人人生的感觉还是不免有点上头。