第17章 精神力（1 / 2）

黎晚：……

黎晚往旁边挪了一点，两个人坐的太近了，他不习惯。这时，维克多一巴掌拍向黎晚的后背，力气十分大，黎晚没有防备，竟然被拍得往前倾了一下。

维克多挠挠头，道歉：“不好意思啊，我以为你成年了，不会那么弱。没事吧？”黎晚又往旁边挪了一点，坚决不想再跟维克多坐在一起了。总感觉跟他在一起，这样看似友好的交流还会有更多。

黎晚坚持贯彻高冷本色，维克多也不知道是不是因为刚才的意外，也没好意思开口，车里一下子安静下来。在这样安静的氛围下，一年级教学区很快就到了。

这个教学区中依然有着很多的植物，其中有几座低矮的小楼掩映在植物中，还有着不少的雄虫向着教学楼走去。

看黎晚待在原地没有要走的意思，维克多突然靠上来，问：“你是不是不知道刚往哪边走，来来来，我带你。”说完就拉着黎晚走了，心中的感慨卡在一般上不去下不来，黎晚哭笑不得，只得跟着维克多走了。

新生的报道很简单，只需要你到学校之后在光脑上点一下就好了，而且教材也会同时发送到学生的光脑上，想起地球上的纸质教材，黎晚觉得，他还是更习惯笔在教材上书写的流畅感，不过虫星似乎连纸都没有，黎晚也只能小小的矫情一下。他把光脑扩展成地球上iPad的大小，打开教材，就像他曾经在星舰上学习文字时那样，准备认真听课，手写笔记。

不知道维克多到底是脑补了什么，跟黎晚是单方面的相见恨晚，说什么都要跟黎晚坐在一起。黎晚没有碰到过这样自来熟的人，假装冷静的面容满是无措，他想自己一个人坐，但是他又不知道该怎么拒绝维克多，只能接受他坐在自己身边。

很快，老师就来了，是一只雄虫老师。黎晚一直以为以虫族这样的雄雌比例，来上课的应该是雌虫。直到真的上课了，黎晚才明白这课还是要雄虫来上。举例来说，雄虫就像是法师，身娇体弱，只能进行魔法攻击；而雌虫呢，就像是勇士，只会物理攻击，两个虫的攻击路线完全不一样，只有同为法师的雄虫才能教。

雄虫老师叫丹内尔，虽然是雄虫，但意外的温柔，一点都没有被惯坏的样子，而且他也很会讲课。虽然黎晚一下子还不能接受这些明显不太符合唯物主义世界观的东西，但是单从讲课来讲，丹内尔老师绝对是合格的。

理论课过后就是实践课，丹内尔老师带着大家换了教室，这个教室大家都是单独一个位置，而且座位周围还有一圈屏蔽罩。按丹内尔的说法就是，雄虫容易被其他虫的精神力影响，特别是还没有具现化精神力的阶段。

黎晚坐在座位上，按照丹内尔老师给的步骤打算一步步来，结果在第一步上就失败了。可能是因为还不适应雄虫有精神力这个设定，黎晚完全感受不到那个据说很容易感受到盘旋在脑中的力量，又试了几次，还是不行。黎晚决定休息一下，看能不能从别的同学那吸取到经验。结果可能是因为防护罩的原因，黎晚不管看谁都是模糊的一片，完全看不清大家在干什么。

发现丹内尔老师好像并没有注意到自己的困境，黎晚无奈，只能按下了桌上呼叫老师的按钮。丹内尔老师很意外，因为今天是开学的第一天，所以并不会教授什么难的东西，他以为自己今天也是清闲的一天，只要注意不会有同学因频繁的使用精神力累到就好，没想到刚开始没多久，竟然就有人按了按钮。

丹内尔老师很快就来到了黎晚的桌旁，“您好，老师。我不知道该如何去感受脑中的精神力？”黎晚有点不知道该如何形容自己的问题，只能最浅显的表达出来。没想到丹内尔老师听到之后露出了无法理解的表情，就像碰到一个从小在中国长大的人说自己不会说中文一样，感受精神力对虫族的虫来说，就是水到渠成的事情，很少有虫会在这个阶段出现问题。

丹内尔尝试了用不同的方式去描述应该如何去感觉自己的精神力，然而对于黎晚也像是雾里看花，能听得懂但是具体去做就做不到，两个人面面相觑。丹内尔一时之间也没办法给出解决方案，只能让黎晚继续尝试一下，自己去跟研究院那边联系一下，看能不能解决黎晚的问题。

因为今天一天的课程基本就是让大家学会感觉自己的精神力，而黎晚在第一步就卡住了，他待在学校好像也没别的事干，丹内尔老师就先让他回家等消息了，顺便也可以问问自己周围的人，看看其他人会不会有解决的方法。

虽然重新上学是一件很艰难的事情，没想到在第一步上就卡住了。黎晚难免沮丧，只能收拾收拾回家了。一想到回家的时候还会被哈迪询问早退的原因，黎晚就更沮丧了，还有点丢脸的感觉。自认为灰溜溜回家的黎晚一开门就看见哈迪正在客厅打扫卫生，听见门开的声音，发现竟然是黎晚回来了，哈迪果然如黎晚所料想的那样露出了惊讶的神色。

黎晚感觉自己就像被放了气的气球，瘪了，一头扑进走过来的哈迪怀里，不想面对。哈迪也贴心的没有出声，安安静静的当一个架子。许久，黎晚闷闷的声音才从怀里传来